AVISO

marzo 4, 2011

El blog para la publicación de las presentaciones de 2011 es

medbioqui11.wordpress.com.

Saludos.           Dr. LEIVA.

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Lo del 2010…

marzo 6, 2010

Para el 2010 cambió la bibligrafía del Curso de Bioquímica.

Aunque la esencia del tema NO PUEDE CAMBIAR, el sistema de explicar y los recursos gráficos de cada texto pueden hacer diferencias que a la hora de los exámenes, pueden provocar dudas.   Por lo anterior, conviene revisar las presentaciones para este año en el blog usacbq2010.wordpress.com. y usar las de este blog como complementos de estudio. Saludos.   Dr. Leiva.

¿Listos para el examen final?

octubre 15, 2009

Gusto de saludarles.  Mis mejores deseos para que esto sanga bien.

No hay una estrategia específica para este curso, y sólo puedo exponerles algunos consejos, fruto de la experiencia:

EL PRIMER CONSEJO es que aprovechen el silencio de la biblioteca (en alguno de los cubículos de atrás) o un ambiente parecido que NO SE PRESTE A PLATICAR y que no esté conectado al movimiento general.  EL SEGUNDO CONSEJO es que NO ESTUDIEN DE NOCHE.  La mente tiene un ciclo circadiano que permite optimizar el aprendizaje entre las 7 de la mañana  y las 12 del día.   Pueden confirmar en cualquier momento que dos horas de estudio en la noche, son equivalentes a media hora de estudio en la mañana (siempre y cuando sea con el debido silencio y con la adecuada concentración). Los otros horarios requieren mayor sacrificio.  EL TERCER CONSEJO es que se tapen los oídos (o usen tapones de oídos) para empezar su lectura “murmurando las palabras que van leyendo activamente” con el propósito de que en su mente haga la recreación de que están frente a un expositor y le están poniendo atención a cada palabra.  No pasen a otro párrafo si no está claro el que están leyendo.   Cuando se haya captado la esencia de lo que está “diciendo” y se sienta que la mente ya se conectó con la idea que está estudiando, puede dejar de susurrar las palabras y puede seguir “oyendo su conferencia” sin usar sus oídos físicos sino sólo sus oídos mentales…  Cuando se canse, póngase de pié, estírese, ” despavílese”, lávese las manos y la cara y empiece de nuevo usando su voz y sus oídos…  EL CUARTO CONSEJO es que en lo posible y prudente,  no estudie en su casa: porque cada ambiente de su casa está destinado para cualquier otra cosa, menos para estudiar…  (usualmente se pospone empezar a estudiar por hacer otra cosa, producto de la distracción… ) debe ir a un lugar donde no tenga otra cosa que hacer más que abrir su libro y estudiar sin parar.    Tenga a la mano alguna lectura complementaria (como una revista de tecnología o algo interesante) como para que cuando convenga,  “se tome un recreo de 10 minutos –respetados estrictamente– para leer otro tema”…
Respecto al EXAMEN DE BIOQUÍMICA, los temas deben abordarse desde los aspectos generales que puedan conectar un tema con otro:  puede ser un buen ejemplo recordar todo el camino –empezando desde glucosa hasta llegar a CO2+H2O+ATP–   y tratar de conectar las vías que están involucradas:  –glucólisis, descarboxilación del piruvato, ciclo de Krebs y cadena respiratoria– para luego tratar de revisar los componentes, las enzimas más importantes y los lugares intracelulares donde se desarrollan cada uno de los procesos.  De todo esto, lo que debe recordar es la secuencia GENERAL, para ubicarse: algo así como reconocer lugares importantes o llamativos cuando debe orientarse en algún camino… sin memorizar enzima por enzima…
Si tiene mapa metabólico, trate de usarlo ahora.

Los temas específicos (como coagulación, inmunidad, hormonas, neurotransmisores) también trate de repasarlos fundamentandose en ideas generales (como la figura que ilustra la coagulación como un todo) y nó en los detalles minuciosos, porque NO LE DARÍA TIEMPO ABARCARLO TODO….   Buena suerte y en lo que pueda, estoy a sus órdenes.      Atte, Dr. Leiva.

Aviso:

septiembre 29, 2009

Casi hemos completado el trabajo en la docencia directa.

De parte de la Coordinación se informa que el miércoles 30 de septiembre se expondrá la última clase del curso: METABOLISMO DE XENOBIÓTICOS en su respectivo salón.

Este contenido está incluido en las guías y se tomará en cuenta en la evaluación del Quinto Exámen Parcial.

En lo personal, espero que el material que les expuse en este BLOG les haya sido útil.  Cualquier comentario, opinión, crítica, sugerencia, consejo, queja, recomendación, discrepancia, etc., SERÁ BIENVENIDA. 

Deseo que todo vaya bien para ustedes en este Quinto Parcial.

Siempre a sus órdenes.                          Dr. M. Leiva E.

Metabolismo de Xenobióticos.

septiembre 28, 2009

Cada día nos exponemos a productos químicos extraños y nuestro organismo ejecuta sistemas enzimáticos que modifican o eliminan las moléculas.   Se cumplen 2 fases: en la primera se forman compuestos hidroxilados que aunque pueden ser menos tóxicos, pueden ser responsables de alteraciones celulares.  En la segunda fase se logra la conjugación de las moléculas hidroxiladas con componentes que facilitan su excreción, con lo que se termina la amenaza.

La interferencia con estos sistemas puede representar un aumento en el riesgo de desarrollar enfermedad.

Aquí se hace oportuno comentar el efecto de la cada vez mayor contaminación ambiental producto de la industrialización. xenobióticos

Hormonas Suprarrenales y Gonadales

septiembre 28, 2009

Se describe el funcionamiento de las catecolaminas, producidas en la médula suprarrenal y las acciones de las hormonas esteroideas en general.  El denominador común del orígen molecular de las hormonas, nos permite hacer la descripción de la síntesis de las diferentes familias de hormonas esteroideas y luego definir las acciones específicas de cada grupo hormonal. H-adrenal-S

Hormonas de la Tiroides y el control Hormonal del Calcio.

septiembre 28, 2009

Se describen las acciones de las hormonas tiroideas, responsables de mantener el metabolismo celular.  Es un trabajo que afecta a todo el cuerpo.  La regulación de la temperatura corporal (37ºC) o la frecuencia cardíaca (entre 70 a 80 latidos por minuto) y los cambios de hipotermia y bradicardia que se manifiestan en el hipotiroidismo, así como la elevación de la temperatura y la taquicardia que se manifiestan en el hipertiroidismo, ilustran sus efectos generalizables a todo el cuerpo.  También se describe la interrelación que se da entre la hormona paratiroidea, la calcitonina y la vitamina D para mantener el nivel adecuado de Calcio en nuestro organismo.  horm-tir-pt

Generalidades de Hormonas

septiembre 28, 2009

Una glándula endócrina produce una molécula llamada Hormona, que conlleva un efecto (el primer mensaje) a una célula o tejido distante.  El reconocimiento de la célula blanco se lleva a cabo a través de la unión de la hormona a un receptor específico para la hormona, que puede ubicarse en la membrana externa de la célula blanco o en el interior de su citoplasma o su núcleo.  Con las hormons que tienen receptores de membrana en la célula blanco, se requiere de otra molécula de “transferencia” que provoque una acción determinada en la célula blanco.  Eso defina la actividad de un segundo mensajero.   Hay que relacionar estos conceptos con lo descrito acerca los neurotransmisores. Los mecanismos de membrana que fueron descritos al respecto de la neurotransmisión son aplicables en relación a las hormonas que requieren de segundo mensajero.  Se presenta la descripción y clasificación general de las Hormonas.  Hormonas G

Clave Genética y Síntesis de Proteínas

septiembre 28, 2009

Se expone de forma muy resumida un proceso sumamente complejo que permite la extracción de la información guardada en los genes para la formación de RNA mensajero y la actividad de los ribosomas en la traducción del mensaje RNAm para la elaboración de nuestras proteínas. síntesis proteica

Equilibrio Ácido – Base

septiembre 28, 2009

La taquipnea sin hallazgos de problema pulmonar (sin estertores o sibilancias al auscultar), nos alerta de la posibilidad de una RESPIRACIÓN ASOCIADA A ACIDOSIS.  Ese momento de emergencia fue precedido por cambios graduales que pueden ser reconocidos y tratados a tiempo.  Lo fundamental de esta revisión nos ubica para que en cualquier momento podamos interpretar los signos, síntomas y hallazgos de laboratorio que demuestran la pérdida del balance del pH sanguíneo.  pH-09a